Pendampingan Nilai-Nilai Antikorupsi untuk Siswa Taman Kanak-kanak

Nelis Sifaullichiyah, Fitri Rahmawati, Hidayati Alifah, Evita Syifa Kamelia

Abstract


Upaya pemberantasan korupsi tidak hanya dilakukan dengan menangkap koruptor, tetapi perlu adanya pendampingan sikap antikorupsi didalam diri masyarakat. Pendampingan tersebut harus ditanamkan sejak usia dini untuk manfaat jangka Panjang. Pengabdi memutuskan melakukan pengabdian disana karena di lokasi tersebut belum sepenuhnya menanamkan nilai-nilai antikorupsi. Sehingga adanya pengabdian disana diharapkan nantinya anak-anak di TK Pertiwi Rejosari 01 terbiasa dengan sikap antikorupsi tersebut serta memberikan manfaat untuk jangka panjang.dengan menggunakan metode ABCD. Kontribusi yang nampak dalam pengabdian ini adalah Kegiatan ini meningkatkan sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dalam peningkatan sikap, dapat dilihat dari cara bersikap disiplin, bagaimana kedisiplinan yang dilakukan anak-anak dalam berbagai hal seperti menata kembali mainan setelah bermain. pengetahuan dapat dilihat dari bagaimana anak-anak dapat menerapkan dan dapat mengulas kembali pengetahuan atau materi yang telah disampaikan, sedangkan keterampilan dapat dilihat dari bagaimana kemampuan, atau usaha untuk melakukan suatu pekerjaan. 


Full Text:

PDF

References


Al-Kautsari, M. M. (2019). ASSET-BASED COMMUNITY DEVELOPMENT : STRATEGI PENGEMBANGAN MASYARAKAT. Empower: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 4(2), 259. https://doi.org/10.24235/empower.v4i2.4572

Allida, V., Dhliwayo, A., Ojunga, J., Mvukiyehe, H. A., Okurut, D., Ndiwalana, E. W. K., & Muchemwa, S. (2017). Assessment Of Teacher Education Curriculum In Kenya: Transforming For The Future. Baraton Interdisciplinary Research Journal, 7.

Arif, M., & Lasantu, M. Y. (2018). Pemberdayaan Pada Anak-Anak Gang Dolly Di SMA Artantika Surabaya Dengan Metode Asset Based Community Development. Madani, 1(1).

Davidoff, L. L. (2001). An Introduction to Psychology. Erlangga ( PT. Gelora Aksara Pratama).

Kahyaoğlu, H. A. (2014). Play as Seen by Children and Pre-school Teachers in Turkey. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152, 149–153. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.09.172

Komalasari, K., & Saripudin, D. (2015). Integration of Anti-Corruption Education in School’s Activities. American Journal of Applied Sciences, 12(6), 445–451. https://doi.org/10.3844/ajassp.2015.445.451

Mubayyinah, F. (2017). SEMAI: Sembilan Nilai Anti Korupsi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(2).

Nair, S. M., Yusof, N. M., & Arumugam, L. (2014). The Effects of Using the Play Method to Enhance the Mastery of Vocabulary among Preschool Children. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3976–3982. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.876

Vinogradova, M., & Ivanova, N. (2016). Pedagogical Conditions for Role-Playing Game Development in Senior Preschool Age Children. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 233, 297–301. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.134


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Gusjigang Jurnal Pengabdian Masyarakat